高校教學實驗室設備常見問題解答

 答：我廠推薦使用GF-130渦輪自冷式粉碎機。

     渦輪自冷式粉碎機是我廠自主研發的新型粉碎機，本機在工作時具有自冷作用，解決了通常粉碎機工作時的發熱難題，粉碎效率高，物料的粉碎細度可達60-120目。除能粉碎常用物料外，尤其適用于熱敏性物料的粉碎。主要用于化工、醫藥、染料、農藥、食品砂糖、食鹽、植物纖維（特別是中草藥、甘草、海參、大黃、硫酸軟骨素、中藥浸膏等）保溫材料、碳黑、活性炭、科研等行業。

     在傳統的敲擊與研磨粉碎過程中，難以克服的是物料發熱發粘和變性等現象，而本機通過渦輪的高速旋轉，在粉碎室內產生強大的氣流。物料由進料口在負壓下被吸入粉碎室，在葉片與模塊間被強大的氣流產生的渦流振動擊碎，反復沖擊、剪切、研磨，由于機械與氣流將粉碎室熱量帶走，所以粉碎過程中產生的熱量不會積聚升溫，成品細粉從篩網流出，粉碎細度可由篩網的目數自行調節，成品細度均勻穩定。

    高校教學中，粉碎的物料大多以中草藥為主。中草藥中又多常見以含糖量高、多纖維、帶粘性的物料；西藥中也存在熱敏性物料。GF-130渦輪自冷式粉碎機產量5-15kg/h，完滿足教學要求。

2、問：混合機選用那種為*？

 答：目前常見的混合機有三種：CH-10槽型混合機、VH-10型混合機、SWH-10三維混合機。槽型混合機是我廠傳統產品，生產歷史已經有40余年了。CH-10槽型混合機適用于干粉物料、濕粉物料及帶粘稠性物料的混合，清洗方便，較通用；VH-10型混合機適用于干粉物料的混合，混合均勻度較高；SWH-10三維混合機同樣適用干粉物料的混合，物料混合均勻度是目前混合機系列中的。至于如何選擇*的混合機，主要是看教學實驗對物料的要求。

3、問：壓片前為何要制粒？能否省略此步驟？

答：不能省略制粒步驟。

     制粒是壓片流程中一個重要的環節，粉碎好的物料經過混合后，如直接壓片的話，物料流動性不好，會導致下料不均勻、片重差異大或無法成型。

    舉個很常見的例子：工地上裝卸粗砂和細沙。卸載粗砂的時候，會不成形，到處滾動。而卸載細沙的時候，會堆積成一個小堆。這證明顆粒大的物體，流動性要好些。

     為保證壓片質量，建議使用YK-60顆粒機進行制粒。

4、問：濕法制粒后物料進行烘干，達到壓片什么標準為？烘干后物料成塊怎么解決？

 答：物料烘干后，水分控制在3-5%的范圍，達到*壓片效果。烘干后物料結塊，可采用KZ-180快速整粒機將藥塊迅速還原成顆粒，而不破壞物料的成型。

5、問：如何選擇壓片機？

 答：首先要確定藥片的zui大直徑和產量，從而選擇適合的壓片機。

    國內壓片機分為單沖壓片機和多沖壓片機（旋轉式壓片機）2大類。單沖壓片機常見的有：TDP-1.5T單沖壓片機、TDP-5T單沖壓片機、TDP-6T單沖壓片機、THP-4花籃式壓片機。

    TDP-1.5T單沖壓片機工程壓力為15KN，zui大壓片直徑為12mm；TDP-5T單沖壓片機工程壓力為50KN，zui大壓片直徑為20mm；TDP-6T單沖壓片機工程壓力為60KN，zui大壓片直徑為26mm；THP-4花籃式壓片機zui大壓片直徑為40mm。

    旋轉式壓片機常見的有：5、7、9、17、19、33、35沖，如果產量大的，相應選擇沖頭數多的壓片機。

高校選擇壓片機，建議用TDP-5T單沖壓片機或ZP-9旋轉式壓片機。在教學實驗中，可能會接觸到異型片劑，如：橢圓形、橄欖形、棱形、球狀等，TDP-5T能滿足其要求。

    我廠推薦ZP-9為高校試驗教學壓片機。

    ZP-9壓異型片zui大直徑可以達到16mm，而且設備*符合GMP標準。操作簡單、變頻調速、任意調節片厚、壓力，無噪音，四周全封閉有機玻璃護罩。在教學演示中，學生能清楚直觀的了解壓片全過程。教學完成后，該設備便于清洗、無衛生死角。

6、問：壓片后為什么要用拋光機？

 答：藥片生產后，在其表面會有細小的粉塵或其周邊有毛刺，影響藥片下一步的工序：包糖衣或薄膜包衣。

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